Конспект урока по русскому языку для 4 класса «Название предметов, признаков предмета и действий»

Цель: Повторение и закрепление изученного материала.

-образовательная: способствовать закреплению материала;

-развивающая: развивать память, внимание, воображение, речь, любознательность;

-воспитательная: воспитывать интерес к предмету, желание работать в парах.

Оборудование: иллюстрации, карточки с изображением животных, учебник.

-Здравствуйте, ребята! Тему нашего урока вы назовете сами. Для этого посмотрите на данную иллюстрацию (показывается картинка мальчика, играющего на дудочке). Рассмотрите ее и скажите - кто, какой и что делает? (ответы детей: худой мальчик играет на дудочке, маленький мальчик сидит на камне и т. д.)

-Молодцы! Итак, как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке? (о предмете, признаке и действии)

-Замечательно! А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа и выполните задание по чистописанию (дети прописывают буквы по образцу)

-Хорошо. А сейчас повторим, на какие вопросы отвечает предмет? Признак предмета? Действие? (дети приводят примеры на каждый вопрос)

-Молодцы! Откройте учебник на странице 138 упражнение 26. Читаем задание вполголоса (учащиеся жужжащим чтением прочитывают задание) Что нужно сделать? (отвечают) Аккуратно выполняем в тетрадях.

-Давайте отдохнем. Встали около парты (физминутка)

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер - полетели.

Мы летели, мы летели

И на место тихо сели.

-Следующее задание: отгадать загадку и составить с отгадкой красивое полное предложение - описание.

1.  Закручу, заверчу, в небеса улечу (вертолет, большой железный вертолет поднимается в небо и т. д.)
2.  Тает снежок, ожил лужок. День прибывает, когда это бывает? (весной, зеленая весна пришла в гости и т. д.)
3.  Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам (верблюд, высокий верблюд живет в зоопарке)
4.  Ходит взад и вперед, никогда не устает (дверь, у нас в классе есть деревянная дверь)

-Молодцы, ребята! Что вы называли? (предмет, признак предмета, действие предмета)

А сейчас на странице 139 выполните упражнение 29 самостоятельно (учитель подходит к слабым ученикам, помогает)

-Хорошо. Возьмите карточки, которые я вам раздала, рассмотрите их. Узнаете этих животных? (дикие и домашние представители) Составьте описание - кто, какой и что делает. В паре расскажите друг другу (идет работа в парах)

-Молодцы! Откройте дневники и запишите домашнее задание.

-Подумайте и скажите, вам понравился урок? Вы поняли тему? А что сделать, чтобы лучше запомнить вопросы предмета, признака предмета и действия? (рефлексия, оценивание)

-Спасибо за урок!